الاطفال الصغار

التخصص - طب الأطفال - (تخصص)

Pin
Send
Share
Send
Send


GBOU VPO "ولاية داغستان

الأكاديمية الطبية »وزارة الصحة في الاتحاد الروسي

UMO على ممارسة الإنتاج

"طبيب مساعد في عيادة الأطفال"

مجموعة (طلاب) دورة 5 - مجموعة

كلية طب الأطفال في DSEA
___________________________________________________________

(اللقب ، الاسم ، المستفيد)

جمعتها: رئيس UMO على ممارسة الإنتاج

دكتوراه ، أستاذ ماجوميدوف MG

المراجع: الرأس. قسم كلية طب الاطفال والمستشفيات

DGMA ، MD البروفيسور أيسكانديف

يتم تجميع "توصيات منهجية" و "يوميات" حول التدريب العملي لطلاب الدورة الخامسة من كلية طب الأطفال وفقًا للمنهج الجديد باعتباره "الطبيب المساعد لعيادة الأطفال" لطلاب المدارس الطبية العليا.

قام المؤلف بإعادة صياغة وتحديد متطلبات البرنامج التدريبي الجديد فيما يتعلق بهذا النوع من الممارسات الصناعية.

تم ترشيحها بواسطة CKMS Daggosmedakademii للطباعة والاستخدام في العملية التعليمية البروتوكول رقم 5 المؤرخ 17 فبراير 2015
أولاً - الإرشادات المنهجية المتعلقة بممارسة تصنيع طلاب الدورة الخامسة لأعضاء كلية طب الأطفال
1. مذكرة
لطالب يدرس في تخصص التعليم المهني العالي "طب الأطفال" في فترة التدريب "عيادة الطبيب لعيادة الأطفال"

يتم إجراء التدريب الداخلي "مساعد طبيب في عيادة الأطفال" من خلال الدورة الخامسة في الفصل الدراسي العاشر في الأقسام ذات الصلة من المؤسسات الطبية المرخصة للنشاط الطبي في العلاج والجراحة وطب الأطفال والتوليد وأمراض النساء.

مدة الممارسة 4 أسابيع (144 ساعة).

يقوم الطلاب بعمل عملي كطبيب مساعد لمدة 6 ساعات في اليوم وفقًا للجدول الزمني المحدد في القسم. يجب ألا يتجاوز أسبوع العمل المستمر 36 ساعة.

لا يجوز العمل في شكل واجب يومي ، وكذلك تقليل مدة الممارسة عن طريق زيادة مدة يوم العمل.

يتم تنفيذ هذه الممارسة من قبل معلمي أقسام الأكاديمية وقادة الممارسة من المؤسسات الطبية.

من اللحظة التي يغادر فيها الطالب خلال فترة الممارسة ، تنطبق عليه قواعد الصحة والسلامة المهنية واللوائح الداخلية المعمول بها في مؤسسة طبية. يتم إجراء البيانات على مرور التعليمات ذات الصلة في المنظمة بالطريقة المنصوص عليها وينعكس في مذكرات الممارسة.

الغرض من هذه الممارسة هو تعريف الطلاب بعمل طبيب عيادات الأطفال ، واتقان العملية وتأمين مهاراتهم والتلاعب التي تم الحصول عليها خلال التدريب.

يحتفظ الطالب بمذكرات فردية من الخبرة العملية التي يعكس فيها العمل المنجز لكل يوم مع القائمة الإلزامية للأنشطة الطبية و / أو التشخيصية التي شارك فيها أو التي قام بها بشكل مستقل. يتم توقيع مذكرات يوميا من قبل زعيم الممارسة.

في نهاية فترة التدريب ، يقدم الطلاب إلى المشرف على الممارسة من الأكاديمية مذكرات معبأة وتقرير معتمد من قبل المشرف على التدريب ورئيس المؤسسة الطبية.

تنتهي الممارسة بالتحكم النهائي في شكل شهادة. يتم تنفيذ الشهادة العملية من قبل لجنة تتألف من رئيس الممارسة من الأكاديمية أو الأستاذ أو الأستاذ المساعد أو المحاضر المعتمد من القسم وعميد الكلية (نائب عميد الكلية) بناءً على تقرير الطالب حول المواد الخاضعة للرقابة المعتمدة بالطريقة المحددة ، مع "اختبار" أو "عدم اختبار" .
2. الأحكام العامة لخطة التدريب

وقت الممارسة: من ____ / ____ / 20 ___ في ____ / ____ / 20 ___ g.

بداية الممارسة في ___ ساعة ___ دقيقة ، تنتهي في ___ ساعة. ___ دقيقة.

واجب في العيادة

مكان الممارسة:

أمينة التدريب (للطلاب الذين يقومون بالتدريب في قواعد DGMA)

__________________________________________________________________
(التوقيع ، الاسم الكامل)
تعليمات السلامة لممارسة في المؤسسات الطبية

تعليمات السلامة مرت

توقيع قائد الممارسة المباشرة _______________

3. تنظيم التدريب

تعتبر الممارسة الصناعية (PP) واحدة من أهم الروابط في تدريب طلاب الطب وهي جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية.

يتم تحديد نطاق الممارسة وفقًا للمعايير التعليمية للولاية الفيدرالية للتعليم المهني العالي (GEF VPO). يتم تحديد أهداف وغايات PP بواسطة برنامج HPE ذو الصلة وممارسات التدريب التي أوصت بها UMO PP ذات الصلة.

الهدف العام للبرنامج الدراسي لطلاب كلية طب الأطفال هو توحيد المعرفة المكتسبة من دراسة التخصصات السريرية والنظرية الرئيسية ، وتحسين المهارات العملية المكتسبة في وقت مبكر ، والتعرف على تنظيم الحالة الطبية وظروف العمل في عيادة الأطفال ، وكذلك أساسيات تنظيم الرعاية الصحية وأنشطة مكافحة الوباء.

4. مهام الممارسة الصناعية:

1. دراسة الواجبات الأساسية لطبيب الأطفال وظروف العمل في

2. امتلاك قواعد للقبول وإدارة المرضى المقبولين في عيادة الأطفال.

3. توحيد قواعد إجراء المقابلات والفحص البدني للأطفال المرضى وتحليل نتائجها.

4. التدريب على تكتيكات البحث التشخيصي في المرضى في عيادة الأطفال.

5. إتقان القدرة على تحديد خطة للفحص والعلاج ، وهذا يتوقف على خصائص المسار السريري للمرض لدى الأطفال والمراهقين.

6. القدرة على تفسير المبادئ العامة للعلاج وإعادة التأهيل والوقاية من الأمراض الأكثر شيوعًا للأعضاء الداخلية لدى الأطفال والمراهقين.

7. المشاركة في توفير الرعاية الطبية الطارئة للحالات الطارئة.

8. إجراء التلاعب الطبي اللازم.

9. امتلاك قواعد لملء السجلات الطبية وحفظها.

10-المعرفة بالمبادئ الأخلاقية وعلم الأخلاق من أخصائي طبي ومبادئ التبعية المهنية في حالات العيادات الخارجية.
5. ترتيب وأشكال الممارسة


        1. يتوافق يوم عمل الطالب في الممارسة مع يوم عمل الطبيب. يعمل الطلاب كطبيب مساعد 36 ساعة في الأسبوع.

        2. يعمل الطالب كمساعد طبيب تحت إشراف طبيب عيادات أو نائب لرئيس العيادة ، ويقوم رئيس الممارسة بضبط أنشطة الطالب والتحكم فيها.

        3. يشارك الطالب في العمل في المؤتمر الصباحي.

        4. كل يوم يقود الطالب 5 مرضى مستوصف.

        5. يقوم الطالب بإجراء جميع عمليات التلاعب في المرضى الذين يشرف عليهم (أخذ عينات الدم ، الحقن في الوريد ، إلخ)

        6. يحتفظ الطالب بمذكرات حيث يسجل ، بالإضافة إلى بيانات جواز سفر الطفل المريض ، النتائج الرئيسية لجمع المعلومات المستخدمة لإثبات تشخيص الأعضاء والأنفولوجيا ، ومبادئ العلاج ، وطبيعة ونتائج الرعاية في حالات الطوارئ ، والتشخيص الذي تم تنفيذه بشكل صحيح.

        7. أثناء الممارسة ، يقوم الطالب بإجراء الأعمال الصحية والتعليمية بين الأطفال ، والأطفال المرضى في المؤسسات الطبية: المحادثات والمحاضرات وإصدار النشرات الصحية ، وهو ما ينعكس في مذكرات الممارسة.

يهدف العمل التربوي والبحثي للطلاب إلى زيادة النشاط الأكاديمي للطلاب ، والحصول على المعرفة النظرية العميقة وإتقان المهارات العملية ، وعناصر البحث العلمي تحت إشراف مساعد ، وإتقان أساليب ومهارات البحث الإضافية التي لا يغطيها المنهج.
6. أشكال السيطرة

1. يتم الرصد اليومي لعمل الطالب من قبل طبيب عيادات ومشرف ممارسة.

2. أثناء التمرين ، يحتفظ الطالب بانتظام بمذكرات يعكس فيها ظروف وطبيعة العمل ، ومهارات محددة ، ومستوى التعلم (يعرف كيفية القيام بالأداء العملي ورأيه ، يتم تنفيذه بشكل مستقل تحت إشراف الطبيب ، ويتقن مستوى المهارة) وعدد التلاعبات المنجزة. يتم توقيع المذكرات اليومية من قبل الطبيب الذي يعمل الطالب تحت سيطرته.

3. يقدم رئيس القسم المعني أو نائبه ، حيث كان للطالب فترة تدريب داخلي ، وصفًا لعمله مع الإشارة إلى درجة إتقان المهارات العملية.
7. نتيجة للعمل العملي في العيادة ، يجب على الطالب:

- المراحل الرئيسية لعمل الطبيب في الرعاية الأولية في سيارة الإسعاف

- المسببات المرضية والعيادة وتشخيص الأشكال المدروسة من الأمراض

الأعضاء الداخلية ، والقضايا الرئيسية للعمل الطبي والطبية الاجتماعية

- توفير الرعاية الطبية والوقائية للأطفال في

- صياغة التشخيص بشكل صحيح ، وتحديد طبيعة التدابير العلاجية

الوثائق الطبية (بما في ذلك التسجيل

- طبيعة ومضمون أنشطة إعادة التأهيل ، الابتدائية و

الوقاية الثانوية.
8. قائمة المهارات العملية المكتسبة خلال فترة التدريب "طبيب مساعد عيادة الأطفال"

الدرجة العلمية: طبيب أطفال عام

أكثر الامتحانات شيوعًا للقبول:

  • اللغة الروسية
  • الرياضيات (المستوى الأساسي)
  • الكيمياء - موضوع الملف الشخصي ، في اختيار الجامعة
  • الفيزياء - في اختيار الجامعة

المحتوى

تعد صحة جيل الشباب أهم شيء يهتم به الكبار اليوم. المستقبل يعتمد ليس فقط على الأسرة الفردية ، ولكن أيضا على البلد ككل. هذا هو السبب في أن تخصص 31.05.02 "طب الأطفال" يعتبر ذا أهمية استراتيجية. وتنتج المهنيين الذين يجب أن تسترشد بآخر إنجازات العلم والتكنولوجيا. مهمتهم الرئيسية ليست فقط مكافحة أمراض الطفولة بفعالية ، ولكن أيضًا منعها ، أي الانخراط في الوقاية أيضًا.

قطعت طب الأطفال الحديث شوطاً طويلاً ، حتى بالمقارنة مع الأزمنة الماضية. اليوم لديها تحت تصرفها مجموعة متنوعة من الأدوية والأساليب. هذا لا يعني البساطة في عمل مثل هذا المتخصص. يسير دائمًا على حافة الهاوية ، حيث يتحمل مسؤولية هائلة ليس فقط بالنسبة للصحة ، ولكن أيضًا لحياة مريض صغير.

شروط الدخول

في هذه الدورة ، قم بإحضار محترفين محترفين ، وتسليحهم بمعرفة قيمة ومهارات عملية. يجب أن يكون لديهم معرفة عميقة بالعلوم الطبيعية والطبيعية.

بناءً على هذا المتطلب ، من الواضح الطلاب الذين يجتازون الطلاب عادة عند الالتحاق بجامعات موسكو:

  • الكيمياء (اختبار الشخصية) ،
  • اللغة الروسية
  • الفيزياء / علم الأحياء.

مهنة المستقبل

يتم تدريب المتخصصين في المستقبل وفقًا لمعايير الدولة الصارمة ، ولكن في نفس الوقت يتعلمون الإنجازات العالمية في مجال طب الأطفال. أثناء العمل ، لا يعمل الطبيب المحترف فقط في حل المشكلات الحادة بصحة الأطفال. يجب عليه مراقبة الطفل ، بدءًا من ولادته. في هذه العملية ، تم العثور على أنماط أو علامات مقلقة تشجع طبيب الأطفال على جذب المزيد من المتخصصين المتخصصين للمساعدة في الوقاية أو العلاج أو الاختبار. في الإرادة ، سيكون الاختصاصي الشاب قادرًا على اختيار مسار مثير للاهتمام لنفسه إذا تطور في اتجاه معين. على سبيل المثال ، يمكنه التعامل مع أمراض القلب لدى الأطفال ، ومشاكل الجهاز العصبي ، وأمراض الرؤية ، والسمع ، والمفاصل. مع اتباع نهج مسؤول في التدريب ، وإذا رغبت في ذلك ، يمكن للطبيب تطوير والتقدم لشغل وظائف القيادة.

إلى أين تذهب

في الوقت الحاضر ، لدى خريجي المدارس خيار واسع إلى حد ما من الجامعات للدخول لتطوير هذا التخصص الشعبي:

  • الجامعة الروسية الوطنية للبحوث الطبية سميت بيروجوف ،
  • أول جامعة موسكو الحكومية الطبية سميت سيشينوف ،
  • جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية لطب الأطفال ،
  • أول جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية الطبية سميت الأكاديمي بافلوف ،
  • جامعة كوبان الطبية الحكومية.

الدورات المدرجة في الدورة

يجب على المتخصص الشاب إتقان المواد التالية:

  • طب العيون،
  • طب الأطفال (المستشفى) ،
  • جراحة في الأطفال
  • أمراض الأطفال المعدية ،
  • علم الوراثة الطبية
  • طب الاطفال
  • أترهنلرينجلجي،
  • طب الطوارئ
  • أمراض الغدد الصماء،
  • طب عيادات الأطفال
  • علم الأورام،
  • علم الأعصاب،
  • العلاج الإشعاعي.

المهارات المكتسبة

تتضمن الدراسة في هذه الدورة الحصول على الكفاءات المهنية التالية:

  • الوقاية الأولية / الثانوية / الثالثة من أمراض الطفولة والمراهقة ،
  • مراقبة المستوصف ،
  • تشخيص أمراض الطفولة
  • الإسعافات الأولية في حالة الطوارئ للمريض ،
  • فحص الطب الشرعي ،
  • العلاج العلاجي ، الجراحة ،
  • تشخيص / إدارة الحمل ،
  • ولادة استقبال
  • فحص قدرة المريض على العمل ،
  • تدريب الأطفال وأقاربهم على إجراءات العافية التي تهدف إلى منع الأمراض ،
  • العمل مع الأدوية ،
  • استخدام طرق بديلة للعلاج ، والعلاج الطبيعي ، والعلاج الطبيعي ،
  • إدارة الطاقم الطبي
  • حفظ السجلات
  • مراقبة جودة الرعاية المقدمة للمرضى.

فرص العمل حسب المهنة

هذا الاتجاه شائع دائمًا ، بحيث لا يكون لدى الخريجين أسئلة حول من سيعمل بعد التخرج. بادئ ذي بدء ، هناك طلب على المتخصصين في المؤسسات الطبية العامة. لديهم أيضا فرصة للعثور على وظيفة في مركز خاص ، حيث ، كقاعدة عامة ، فإن معدلات أعلى. ولكن هذا لا يقتصر على خيارات للعمل.

يمكنك التقدم لشغل وظائف مختلفة في المؤسسات التعليمية - المدارس ورياض الأطفال. يدرك الطلاب السابقون أنفسهم في مراكز البحوث والترفيه والمؤسسات والرياضية والمؤسسات الرياضية بمختلف أشكال الملكية.

المناصب التي يشغلها خريجو الاتجاه:

  • طبيب أطفال،
  • حديثي الولادة،
  • علم الشيخوخة،
  • طبيب قلب للأطفال / أخصائي أمراض الأعصاب / أخصائي أمراض الأنف والأذن والحنجرة / أخصائي أمراض الدم / أمراض النساء / أخصائي أشعة / طبيب عيون / جراح / أخصائي الغدد الصماء ،
  • المجبر
  • التغذية.

حاليًا ، يكون متوسط ​​مستوى دخل طبيب الأطفال مرتفعًا جدًا - 40-50 ألف بالعملة المحلية. في العيادات الخاصة ، يتلقى الأطباء من 60 ألف. ولكن من الممكن أيضًا العمل في مؤسسات الدولة ، وإجراء المزيد من العمل على المكالمات المنزلية. لا سيما العمل ليلا بأجر عالي

التعليمات المنهجية في ممارسة تصنيع طلاب الدورة الأولى من كلية طب الأطفال

1. مذكرة
طالب في التعليم المهني العالي

التربية "طب الأطفال" عن التدريب "تمريض مساعد"
يتم التدريب العملي "تمريض مساعد" في نهاية الفصل الربيعي من الدورة الأولى في أقسام جسدية عامة ، علاجية أو جراحية ، في المؤسسات الطبية المرخصة للنشاط الطبي في العلاج والجراحة.

مدة الممارسة 4 أسابيع.

يقوم الطلاب بعمل عملي كموظفين طبيين صغار لمدة 6 ساعات في اليوم وفقًا للجدول الزمني المحدد في القسم ، ومدة أسبوع العمل هي 36 ساعة.

لا يجوز العمل في شكل واجب يومي ، وكذلك تقليل مدة الممارسة عن طريق زيادة مدة يوم العمل.

يتم تنفيذ هذه الممارسة من قبل معلمي أقسام الأكاديمية وقادة الممارسة من المؤسسة الطبية.

من اللحظة التي يغادر فيها الطالب خلال فترة الممارسة ، تنطبق عليه قواعد الصحة والسلامة المهنية واللوائح الداخلية المعمول بها في مؤسسة طبية. يتم إجراء البيانات على مرور التعليمات ذات الصلة في المنظمة بالطريقة المنصوص عليها وينعكس في مذكرات الممارسة.

الغرض من هذه الممارسة هو تعريف الطلاب بعمل الممرضات ، وإتقانهم للمهارات والتلاعب في رعاية المرضى في الأقسام الجسدية العامة.

في نهاية فترة التدريب ، يقدم الطلاب إلى المشرف على الممارسة من الأكاديمية مذكرات معبأة وتقرير معتمد من قبل المشرف على التدريب ورئيس المؤسسة الطبية.

تنتهي الممارسة بالتحكم النهائي في شكل شهادة. يتم تنفيذ الشهادة العملية من قبل لجنة تتألف من رئيس الممارسة من الأكاديمية أو الأستاذ أو الأستاذ المساعد أو المحاضر المعتمد من القسم وعميد الكلية (نائب عميد الكلية) بناءً على تقرير الطالب حول المواد الخاضعة للرقابة المعتمدة بالطريقة المحددة ، مع "اختبار" أو "عدم اختبار" .

2. الأحكام العامة لخطة التدريب

وقت الممارسة: من ____ / ____ / 20___ إلى ____ / ___ / 20 ___.

بداية الممارسة في ___ ساعة ___ دقيقة ، تنتهي في ___ ساعة. ___ دقيقة.

واجب في العيادة

مكان الممارسة:

أمينة التدريب (للطلاب الذين يقومون بالتدريب في قواعد DGMA)

تعليمات السلامة لممارسة في المؤسسات الطبية

تعليمات السلامة مرت

توقيع قائد الممارسة المباشرة _______________

الممارسات العامة

يخضع طلاب الدورة الأولى في نهاية الفصل الدراسي الأول إلى التدريب التدريبي "الرعاية العامة للبالغين المرضى وأطفال الشخصية العلاجية والجراحية". مدة التمرين 4 أسابيع (24 يومًا ، 6 ساعات لكل يوم) يوميًا وفقًا لجدول تم تجميعه بواسطة مكتب العميد.

طلاب التدريب في الدورة الأولى من كلية طب الأطفال هم في الفصل الدراسي الثاني "مساعد التمريض التمريض" لمدة 3 أسابيع وفقا للجدول الحالي.

خلال فترة التدريب العملي ، يتعين على الطلاب التعرف على تنظيم وتخطيط عمل طاقم التمريض المساعد في المستشفى ، وتعلم كيفية إعداد السجلات الطبية بشكل صحيح ، وخبير مسامي ، وقائمة من الوصفات الطبية ، وصحائف إجرائية ودرجات حرارة ، وسجلات.

المهمة الرئيسية للممارسة الصناعية هي إتقان عناصر الأنشطة العملية (المهارات) لموظفي التمريض المساعدين.

مكان إجراء التدريب العملي هو طبي.

المؤسسة التي يوجد بها: غرفة العمليات ، غرفة تبديل الملابس ، غرفة العلاج ، وحدة العناية المركزة والإنعاش ، مركز التمريض.

في اليوم الأول ، يطلع رئيس التدريب الطلاب على برنامج التدريب الداخلي ، وكذلك مع تنظيم عمل المؤسسة الطبية وأماكن العمل حيث يتم الانتهاء من التدريب. يقوم رئيس القسم بتوزيع الطلاب على أماكن العمل ، مع تأمين ما لا يزيد عن 2-4 طلاب للممرضة الشابة.

من أجل التدريب العملي واكتمال اكتساب المهارات ، يقوم رئيس الممارسة بتكوين جدول عمل متواصل للطلاب في مختلف أقسام المستشفى.

يتم تحديد الوقت الذي يقضيه الطلاب في أماكن العمل الفردية من قبل القائد بشكل فردي ، وهذا يتوقف على مقدار العمل العملي في كل مهارة.

تنعكس جميع الأعمال المنجزة في سياق تجربة العمل في مذكرات ممارسة العمل اليومية ، والتي يتم شغلها في نهاية يوم العمل ويتم توقيعها من قبل الممرضة العليا التي تم تعيينها للطالب ورئيس الممارسة. في الوقت نفسه ، يجب أن تعكس مذكرات النموذج المحدد ما يلي: أ) ما العمل الذي تم القيام به بشكل مستقل ، ب) ما هو العمل الذي شارك فيه الطالب (بمساعدة) ، ج) ما هي المهارة التي تمت ملاحظتها أو حضرها في الأداء.

عندما يكتسب الطلاب مهارات عملية ، يقوم رئيس التدريب الداخلي بنقل الطلاب من مكان عمل إلى آخر ، وفقًا لجدول العمل.

يلتزم رئيس الممارسة بإظهار الطلاب أصعب المهارات لإتقانها على شكل وهمي أو على المريض (دائمًا مع مساعدي الطلاب).

عند الانتهاء من التدريب الداخلي ، يتم إصدار خاصية إنتاج لكل طالب مع تقييم لنشاطه ، والذي يتم توقيعه من قبل الممرضة الرئيسية أو رئيس القسم ، ورئيس التدريب الداخلي ومعتمدة من قبل ختم المؤسسة الطبية.

مذكرات وتقرير عن تجربة العمل هي الوثائق الرئيسية التي تعكس مقدار العمل الذي قام به الطالب خلال فترة الممارسة. بالإضافة إلى خصائص الإنتاج ، الموقّعة من قِبل الممرضة العليا أو رئيس القسم ، تُقدّم اليوميات والتقرير إلى الرئيس. الجزء التعليمي للقسم قبل الاختبار.

3. تنظيم ممارسة الإنتاج

ممارسة العمل هي نوع من التدريب والتمارين العملية التي تركز على التدريب العملي المهني للطلاب.

خلال فترة التدريب في الأقسام ، يتقن الطلاب مهارات عملية في رعاية مرضى ذوي ملامح علاجية وجراحية ، ومراقبة ورعاية المرضى المصابين بأمراض علاجية وجراحية وإصابات. يقومون بمعالجة صحية للمرضى وتنظيف المباني والأثاث والكتان والأطباق للأغراض الطبية. أداء التلاعب مباشرة تحت إشراف ممرضة ومعلم. خلال فترة التدريب ، يحتفظ كل طالب بمذكرات ، والتي تعكس مقدار العمل المنجز ودرجة المهارات العملية. تتم مراقبة صحة ملء اليوميات بشكل منتظم من قبل رئيس ممارسة الإنتاج.
4. نتيجة التدريب ، يجب على الطالب:
تعرف:

- أنواع العلاج الصحي للمرضى والأجنحة والأدوات

- المبادئ الأساسية للمراقبة والرعاية للمرضى.

- المبادئ الأساسية للأخلاقيات الطبية والأخلاقيات الطبية

(علم الأخلاق العملي لرعاية المرضى العامة).
أن تكون قادرة على:

- جعل التنظيف الرطب للغرف ،

- للسيطرة على الحالة الصحية للغرف ،

- غرف الكوارتز ،

- إجراء علاج صحي للمريض عند دخوله المستشفى

وخلال الإقامة في المستشفى ،

- عمل مرحاض يومي للمريض: الغسيل ، الحمام الصحي ،

فرك الجلد ، والوقاية من تقرحات ،

- لتوصيل الوعاء ، والبول ، وإزالة القسطرة البولية ،

- قم بتغيير سرير المريض وبياضات الأسرة ،

- رعاية: الشعر (بالشامبو) والعينين (الغسيل ،

تقطير) ، خلف الأذنين والأنف (تنظيف ، تقطير) ،

- التحكم في التمرينات على المصارف والقسطرة والضمادات ،

- لقياس درجة حرارة الجسم وتسجيله الرسومية ،

- إنتاج الجبس الخردل ، وضغط (الاحترار والبرد) ،

- لتنفيذ الاستنشاق والعلاج بالأكسجين ،

- نقل المرضى على نقالة وكرسي وجورني ،

- القيام بنقل المريض ،

- قياس إدرار البول اليومي ،

- لجمع المواد البيولوجية من المريض للمختبر

- لتوزيع الطعام وإطعام المرضى ،

- إجراء الأنثروبومتر ، عد وتيرة التنفس والنبض و

- تحضير وسادة الشاش ، الكرة ، منديل ،

- إجراء عمليات التطهير والتهوية

الأدوات الطبية والمواد ووسائل رعاية المرضى.
امتلاك:

- مهارات التمريض على أساس العمر والطبيعة وشدة

الأمراض ، بما في ذلك المرضى الذين يعانون من مرض خطير ومؤلم.
5. أسئلة للدرس النهائي:
1. مسؤوليات ممرضة المبتدئين.

2. طاقم تمريض النظافة في المستشفى. قواعد ارتداء الملابس الطبية. القواعد وسلامة العمل مع

المواد البيولوجية ، والتدابير الوقائية الشخصية الطبية

الموظفين خلال الإجراءات الغازية. تدابير الوقاية من الطوارئ

عدوى فيروس نقص المناعة البشرية والتهاب الكبد عند العمل مع سوائل الجسم.

3. قسم الاستقبال والتشخيص: تنظيم القسم ، مهامه الرئيسية ، الوحدات الإنشائية ، النظام الصحي والصحي. نقل المرضى.

4. القسم المتخصص: المبادئ الصحية للوقاية من العدوى في المستشفى ، ومتطلبات التنسيب والتخطيط وتنظيم المستشفى. الوضع العلاجي للفصل.

5. الإعداد المباشر والخاص للمرضى للبحث و

6. رعاية الجرح التشغيل ، الصرف ، أنبوب المعدة وقسطرة المثانة. الوقاية من تجلط الدم والتخثر.

7. العلاج الغذائي. تغذية المرضى في فترة ما قبل وبعد الجراحة.

التحقيق في السلطة. التغذية الوريدية.

8. ميزات الرعاية للمرضى الشديدة ، ورعاية المرضى الذين يعانون من أنبوب بضع القصبة الهوائية ، مع الناسور من الجهاز الهضمي.

9. تنظيم وتنفيذ الرعاية لمرضى الصدمة و

المرضى الذين يعانون من الآفات الحرارية. أساسيات ديسمورجي.

10. وحدة الإنعاش والعناية المركزة: وحدة من المرضى الذين يحتاجون إلى الإنعاش والعناية المركزة ، مهامها الرئيسية ،

الوحدات الهيكلية ، ونظام صحي وصحي. ميزات خاصة

رعاية المرضى الإنعاش.

11. تغيير الملابس الداخلية وأغطية السرير.

12. توريد السفينة والبول.

13. أبسط الإجراءات العلاج الطبيعي.

14. طرق تعاطي المخدرات.

15. مراقبة ورعاية المرضى الذين يعانون من أمراض الجهاز التنفسي و

16. مراقبة ورعاية المرضى الذين يعانون من أمراض الجهاز الهضمي والكلى.
6. مذكرات ممارسة الإنتاج (ملء العينة)

تخصص "طب الأطفال" - ما يجب اجتيازه ، اجتياز النتيجة ، رمز التخصص ، شكل ومدة التدريب

وفقًا لترتيب وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي المؤرخ 17 أغسطس 2015 رقم 853 ، فإن تخصص "طب الأطفال" هو الكود 31.05.02 ، الكود 1-79 80 21.

التخصص 31.05.02 "طب الأطفال" هو نشاط مهني للعاملين الصحيين الحاصلين على تعليم عال ، مرتبط بتوفير جميع الأنشطة الطبية للأطفال والمراهقين دون سن 18 عامًا.

التعليم في تخصص "طب الأطفال" ممكن فقط في الجامعات التي لديها أي شكل من أشكال التعليم ، باستثناء المراسلات.

للقبول في مؤسسة تعليمية للتدريب في تخصص "طب الأطفال" ، من الضروري اجتياز امتحانات القبول في المواد الأكاديمية: الكيمياء ، وهو موضوع متخصص ، الروسية ، علم الأحياء / الفيزياء. تؤخذ الامتحانات في شكل EGE ويجب أن تكون نتيجة النجاح من 50.

أحد أهم الموضوعات التي يتم تدريسها لطلاب الجامعة هو:

  • جراحة الأطفال
  • الأمراض المعدية
  • علم الأعصاب،
  • علاج الأورام والعلاج
  • علم الوراثة الطبية
  • طب العيون ، إلخ.

في عملية التدريب ، يخضع الطلاب لتدريب عملي في المؤسسات الطبية للأطفال والعيادات الخارجية في المناطق الحضرية والريفية والمراكز الصحية ومستشفيات الأمومة والمراكز الطبية والعيادات الخاصة ومراكز الأسرة ، وكذلك في المؤسسات الطبية في المؤسسات التعليمية والمدارس ما قبل المدرسة.

تعقد الشهادة النهائية للأشخاص الذين يدرسون في تخصص "طب الأطفال" في شكل امتحانات الدولة وحماية الدبلوم.

التخصص "طب الأطفال" التأهيل "التخصصي" هو نتيجة التخرج من الجامعة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم منح الطالب لقب "دكتور".

تخصص "طب الأطفال" الجامعات

يوجد على أراضي الاتحاد الروسي 52 جامعة ، حيث يمكنك الحصول على التدريب في تخصص "طب الأطفال". تعداد ووصف كل منهم لا معنى له ، حيث يمكن العثور على جميع المعلومات اللازمة على شبكة الإنترنت. ولكن يجب تسمية الخمسة الأوائل:

  1. يمكن اعتبار الجامعة الأكثر شعبية بحق MGMU الأولى لهم. IM Sechenov ، التي تحتل المركز السادس بين جميع المؤسسات التعليمية في موسكو. يبلغ عمر المدرسة 258 عامًا ومتوسط ​​النجاح في امتحان الدولة الموحد يبلغ 80 عامًا.
  2. NRU BelSU - جامعة بيلغورود الحكومية ، وهو بحث وطني. يبلغ عمر الجامعة 145 عامًا ، ودرجة امتحان النجاح لا تقل عن 65 عامًا.
  3. جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية الطبية. بافلوف. عمر المدرسة هو 119 ، درجة امتحان النجاح هي 85.
  4. VolgGMU - جامعة فولغوغراد الطبية الحكومية. تأسست المؤسسة منذ 81 عامًا وكانت نتيجة اجتياز الاختبار 74 عامًا.
  5. KSMU - جامعة كورسك الطبية الحكومية. يبلغ عمر المدرسة 81 عامًا ، ودرجة امتحان النجاح 70 عامًا.

العمل في تخصص "طب الأطفال"

إن تخصص "طب الأطفال" ، الذي يعمل به هو سؤال صعب. يمكن لخريجي المؤسسات التعليمية العمل في المهن التالية: طبيب أطفال ، جراح أطفال ، أخصائي أمراض النساء ، الأمراض الجلدية ، طبيب عيون ، أخصائي أمراض الأعصاب ، أخصائي أمراض القلب ، إلخ.

لكن المهنة الأكثر شعبية هي طبيب الأطفال ، الذي كان دائمًا في طلب كبير في المؤسسات الطبية. مطلوب أخصائيون في المستشفيات الحكومية (متوسط ​​رواتب أطباء الأطفال في روسيا يتراوح بين 40 و 50 ألف روبل) ، وكذلك في المراكز الطبية الخاصة (بأجور حوالي 80 ألف روبل). في الآونة الأخيرة ، أصبح من المألوف أن يكون هناك طبيب أطفال "خاص" يقدم مساعدة مؤهلة في أي وقت ، في حين أن العمل على مدار الساعة ، كقاعدة عامة ، يتم دفعه بشكل إضافي.

بناءً على ما تقدم ، يمكن للأشخاص الذين يقررون ربط حياتهم مع تخصص "طب الأطفال" التأكد من أنهم سيجدون بسهولة وظيفة بعد الانتهاء من العملية التعليمية وتلقي الوثيقة ذات الصلة.

أولا النطاق

1.1. يعد هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي المهني (GEF VPO) مجموعة من المتطلبات التي تعد إلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية الأساسية للمتخصصين في التدريب في اتجاه التدريب (التخصص) على أراضي الاتحاد الروسي.

1.2. يحق لمؤسسة التعليم العالي تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية فقط إذا كان لديها ترخيص مماثل صادر عن هيئة تنفيذية فدرالية معتمدة.

شروط وتعقيد تطوير منظمة التحرير الفلسطينية وتأهيل (درجة) الخريجين

* شاقة التعليم بدوام كامل لأحد المتخصصين بدوام كامل لمدة عام دراسي هو 60 ساعة معتمدة.

بالنسبة للأشخاص الحاصلين على التعليم المهني الثانوي العام (الكامل) ، تكون فترة تطوير تدريب متخصصين لمنظمة التحرير الفلسطينية في شكل تعليمي بدوام جزئي (مسائي) 7 سنوات.

تعقيد فصل دراسي واحد (مع بناء فصلين من العملية التعليمية) يساوي 30 ساعة معتمدة.

يتم إجراء تعقيد منظمة التحرير الفلسطينية مع إتقان منظمة التحرير الفلسطينية لمدة 7 سنوات في أول عامين من الدراسة على شكل دوام جزئي (مسائي) من الدراسة و 30 وحدة ائتمانية لكل عام دراسي (60 وحدة ائتمانية في عامين) ، في السنوات الخمس القادمة - في التعليم بدوام كامل 60 ساعة معتمدة للعام الدراسي (300 ساعة معتمدة لمدة 5 سنوات).

إن تعقيد فصل دراسي واحد (مع بناء فصلين من العملية التعليمية) يساوي 15 وحدة ائتمانية في الفصول الأربعة الأولى و 30 وحدة ائتمانية في الفصول الدراسية العشرة القادمة.

لا يتم التدريب في هذا المجال من التدريب (تخصص) في المراسلات.

IV. خصائص الأنشطة المهنية للمتخصصين

4.1. يشمل مجال النشاط المهني للمتخصصين مجموعة من التقنيات والأدوات والأساليب وطرق النشاط البشري التي تهدف إلى الحفاظ على صحة السكان وتحسينها من خلال ضمان جودة رعاية الأطفال (العلاج والوقاية والطبية والاجتماعية) ورعاية المتابعة.

4.2. أهداف النشاط المهني للمتخصصين هي:

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 15 سنة ،

المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 18 سنة

مجموعة من الأدوات والتقنيات التي تهدف إلى تهيئة الظروف للحفاظ على الصحة ، وضمان الوقاية والتشخيص والعلاج من الأمراض لدى الأطفال والمراهقين.

4.3. متخصص في اتجاه التدريب (تخصص) 060103 طب الأطفال يعد للأنواع التالية من النشاط المهني:

يتم تحديد أنواع محددة من النشاط المهني الذي يتم إعداده بشكل أساسي من قبل مؤسسة التعليم العالي بالتعاون مع الطلاب والعاملين في المجالين التربوي والتربوي في مؤسسة التعليم العالي وجمعيات أصحاب العمل.

عند الانتهاء من التدريب في اتجاه التدريب (التخصص) 060103 طب الأطفال ، إلى جانب المؤهل (درجة) ، يُمنح "الاختصاص" لقب طبيب خاص.

4.4. متخصص في اتجاه التدريب (تخصص) 060103 يجب على طب الأطفال حل المهام المهنية التالية وفقًا لأنواع النشاط المهني:

تنفيذ تدابير لتعزيز صحة الأطفال والمراهقين ،

الوقاية من الأمراض بين الأطفال والمراهقين ،

تكوين الأطفال والمراهقين وآباءهم الدافع للحفاظ على وتعزيز الصحة ،

اتخاذ تدابير وقائية ومكافحة الأوبئة تهدف إلى منع حدوث الأمراض المعدية ،

تنفيذ مراقبة المستوصف للأطفال والمراهقين ،

القيام بأعمال صحية وتعليمية بين الأطفال والمراهقين وأولياء أمورهم والعاملين في المجال الطبي من أجل تشكيل نمط حياة صحي ،

تشخيص الأمراض والحالات المرضية لدى الأطفال والمراهقين على أساس طرق البحث السريري والمختبري والفعال ،

تشخيص حالات الطوارئ لدى الأطفال والمراهقين ، وتشخيص الحمل ،

فحص الطب الشرعي ،

الإسعافات الأولية في حالات الطوارئ ،

علاج الأطفال والمراهقين باستخدام الطرق العلاجية والجراحية

إدارة الحمل الفسيولوجي

تقديم المساعدة الطبية للأطفال والمراهقين في حالات الطوارئ ،

اتخاذ تدابير الإخلاء الطبي في حالات الطوارئ وتقديم المساعدة الطبية للسكان الذين يعيشون في ظروف شديدة من الأوبئة ، وفي تفشي الدمار الشامل ،

تنظيم العمل مع المخدرات والامتثال لقواعد تخزينها ،

أنشطة إعادة التأهيل بين الأطفال والمراهقين الذين عانوا من مرض جسدي أو صدمة أو جراحة ،

استخدام العلاج الطبيعي ، والعلاج الطبيعي ، وطرق العلاج غير التقليدية (العلاج الانعكاسي ، والأدوية العشبية ، والمثلية) في الأطفال والمراهقين الذين يحتاجون إلى إعادة التأهيل ،

تكوين الأطفال والمراهقين وأسرهم السلوك الطبي الإيجابي الذي يهدف إلى الحفاظ على وتحسين مستوى الصحة ،

تكوين الأطفال والمراهقين وأفراد أسرهم الدافع لإدخال عناصر من نمط حياة صحي ، بما في ذلك القضاء على العادات الضارة التي تؤثر سلبا على صحة جيل الشباب ،

تدريب الأطفال والمراهقين وأسرهم على التدابير الصحية الأساسية ذات الطبيعة المحسنة للصحة ، مما يسهم في الوقاية من حدوث الأمراض وتعزيز الصحة ،

تنظيم عمل الكوادر الطبية في المنظمات الطبية للأطفال ، وتحديد الواجبات الوظيفية والخوارزمية المثلى لتنفيذها ،

تنظيم تدابير حماية وسلامة العمل ، والوقاية من الأمراض المهنية ، ورصد الامتثال وضمان السلامة البيئية ،

الحفاظ على السجلات الطبية والمحاسبة والإبلاغ عنها في المنظمات الطبية للأطفال ،

فحص الإعاقة ،

مراقبة جودة تقديم خدمات التشخيص وإعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ،

المراسلات التجارية (المذكرات والتقارير والرسائل) ،

تحليل الأدبيات العلمية والمراجعات الإحصائية الرسمية ،

إعداد ملخصات عن المشكلات العلمية الحديثة ،

المشاركة في حل البحوث والمهام البحثية التطبيقية المحددة في تطوير أساليب وتقنيات جديدة في مجال طب الأطفال ،

المشاركة في التحليل الإحصائي وإعداد تقرير عن الدراسة ،

المشاركة في تقييم فعالية المخاطر المبتكرة والتكنولوجية في إدخال التقنيات الطبية والتنظيمية الجديدة في أنشطة المنظمات الطبية.

خامسا - متطلبات نتائج إتقان البرامج التعليمية الأساسية للتدريب المتخصص

5.1. يجب على الخريجين إتقان الكفاءات الثقافية العامة التالية (QA):

القدرة والرغبة في تحليل المشكلات والعمليات ذات الأهمية الاجتماعية ، وتطبيق أساليب العلوم الإنسانية والطبيعية والعلوم الطبية الحيوية والسريرية في أنواع مختلفة من الأنشطة المهنية والاجتماعية (GC-1) ،

القدرة والرغبة في تحليل المشكلات الفلسفية الأيديولوجية والاجتماعية الهامة والشخصية والفئات الفلسفية الأساسية لتحسين الذات (GC-2) ،

القدرة والرغبة في تحليل الأحداث والتوجهات السياسية الهامة ، والمشاركة بمسؤولية في الحياة السياسية ، وإتقان المفاهيم والقوانين الأساسية للعملية التاريخية العالمية ، وموقف محترم ودقيق للتراث والتقاليد التاريخية ، وتقييم سياسة الدولة ، ومعرفة المصطلحات التاريخية والطبية ( OK-3)

القدرة والرغبة في تحليل المشكلات الاقتصادية والعمليات الاجتماعية ، واستخدام المنهجية لحساب مؤشرات الكفاءة الاقتصادية ، ومعرفة آليات السوق للإدارة ، وتوحيد المؤشرات التي تميز درجة التنمية الاقتصادية (GC-4) ،

القدرة والاستعداد للتحليل المنطقي والمنطق ، للخطابة ، النقاش والجدل ، لتحرير النصوص المهنية ، لتنفيذ الأنشطة التعليمية والتربوية ، للتعاون وحل النزاعات ، من أجل التسامح (GC-5) ،

القدرة والاستعداد لإتقان إحدى اللغات الأجنبية على مستوى التواصل اليومي ، إلى التواصل الكتابي والشفوي في لغة الولاية (GC-6) ،

القدرة والرغبة في استخدام أساليب الإدارة ، وتنظيم عمل فناني الأداء ، والعثور على القرارات الإدارية المسؤولة واتخاذها في سياق الآراء المختلفة وفي نطاق اختصاصهم المهني (GC-7) ،

القدرة والرغبة في القيام بأنشطتها ، مع مراعاة القواعد الأخلاقية والقانونية المعتمدة في المجتمع ، لمراعاة قواعد أخلاقيات المهنة الطبية والقوانين واللوائح المتعلقة بالعمل بمعلومات سرية ، للحفاظ على السرية الطبية (OK-8).

5.2. يجب أن يمتلك الخريج الكفاءات المهنية التالية (PC):

القدرة والرغبة في تنفيذ الجوانب الأخلاقية وعلم الأخلاقية للممارسة الطبية في التواصل مع الزملاء والموظفين الطبيين المتوسط ​​والصغار والأطفال والمراهقين وأولياء أمورهم وأقاربهم (PC-1) ،

القدرة والرغبة في تحديد جوهر العلوم الطبيعية للمشاكل التي تنشأ في سياق النشاط المهني لطبيب الأطفال ، لاستخدامها في حلها بالأجهزة الفيزيائية والكيميائية والرياضية المناسبة (PC-2) ،

القدرة والرغبة في صياغة نهج منظم لتحليل المعلومات الطبية ، بناءً على مبادئ شاملة للطب المبني على الأدلة ، بناءً على إيجاد حلول باستخدام المعرفة النظرية والمهارات العملية من أجل تحسين النشاط المهني (PC-3) ،

القدرة والرغبة في تحليل نتائج أنشطتها الخاصة لمنع الأخطاء الطبية ، مع العلم بالمسؤولية التأديبية والإدارية والمدنية والجنائية (PC-4) ،

القدرة والرغبة في إجراء مسح وتفسيره ، الفحص البدني ، الفحص السريري ، نتائج الدراسات المعملية والأدوات الحديثة ، التحليل المورفولوجي للخزعة ، المواد الجراحية والقطاعية عند الأطفال والمراهقين المرضى ، كتابة بطاقة طبية لطفل خارجي ومريض خارجي ومراهق (PC-5) .

القدرة والرغبة في إجراء التحليل الفيزيولوجي للأمراض من المتلازمات السريرية ، لإثبات الأساليب (المبادئ) المبررة المسببة للأمراض للتشخيص والعلاج وإعادة التأهيل والوقاية لدى الأطفال والمراهقين ، مع مراعاة مجموعات الجنس العمر (PC-6) ،

القدرة والرغبة في تطبيق أساليب التعقيم والمطهرات ، واستخدام الأدوات الطبية ، والقيام بالتطهير الطبي للمرافق الطبية والتشخيصية للمؤسسات الطبية للأطفال ، وتكون بارعة في رعاية الأطفال والمراهقين المرضى (PC-7) ،

القدرة والرغبة في إجراء فحص طبي شرعي للأشخاص الأحياء ، لتفسير نتائج الدراسات المختبرية لفحوص الطب الشرعي في حالة تورطهم في الإجراءات بصفتهم متخصصين أو خبراء (PC-8) ،

القدرة والرغبة في العمل مع المعدات الطبية والتقنية المستخدمة في العمل مع المرضى - الأطفال والمراهقون ، معدات الكمبيوتر الخاصة ، تلقي المعلومات من مصادر مختلفة ، العمل بالمعلومات في شبكات الكمبيوتر العالمية ، استخدام قدرات تقنيات المعلومات الحديثة لحل المشكلات المهنية (الكمبيوتر الشخصي) -9)

القدرة والرغبة في تطبيق الأساليب الاجتماعية والصحية الحديثة لجمع وتحليل المعلومات الطبية والإحصائية المتعلقة بالمؤشرات الصحية للأطفال والمراهقين على مستوى مختلف إدارات المنظمات الطبية (التوليد وأمراض النساء ، موقع طبي ريفي ريفي للأطفال) من أجل تطوير تدابير علمية لتحسين والحفاظ على صحة النساء والأطفال والمراهقين (PK-10) ،

القدرة والاستعداد لاستخدام طرق لتقييم العوامل البيئية الطبيعية والطبية الاجتماعية في تطور الأمراض لدى الأطفال والمراهقين ، للقيام بتصحيحهم ، وتنفيذ تدابير وقائية للوقاية من الأمراض المعدية والطفيلية وغير المعدية ، للقيام بالأعمال الصحية والتثقيفية بشأن القضايا الصحية (PC-11) .

القدرة والرغبة في تنفيذ تدابير وقائية لمنع حدوث أكثر الأمراض شيوعًا مع الأطفال والمراهقين المرتبطين بها ، وتنفيذ تدابير صحية عامة لتعزيز نمط حياة صحي ، مع مراعاة عوامل الخطر ، ووصف التغذية لطفل سليم ، وتقييم فعالية متابعة متابعة الأطفال المرضى والمرضى المصابين بصحة (PP-12)

القدرة والرغبة في تنظيم تشخيص السل والفحوصات الفلورية للأطفال والمراهقين للكشف المبكر عن مرض السل ، وتقييم نتائجهم ، وإجراء مجموعة مختارة من الأفراد للتطعيم وإعادة التطعيم باستخدام BCG ، مع مراعاة نتائج تشخيص السل السلبي ، وتقييم نتائجها (PC-13) ،

القدرة والرغبة في تنفيذ تدابير مكافحة الوباء ، وحماية السكان في مراكز الإصابات الخطيرة بشكل خاص ، مع تدهور الوضع الإشعاعي والكوارث الطبيعية (PC-14) ،

القدرة والاستعداد للتشخيص بناءً على نتائج الدراسات الكيميائية الحيوية للسوائل البيولوجية ومراعاة قوانين أمراض الأعضاء والأنظمة والكائن ككل (PC-15) ،

القدرة والرغبة في تحليل أنماط عمل الأجهزة والأنظمة الفردية ، واستخدام المعرفة بالقواعد التشريحية والفسيولوجية ، والأساليب الأساسية للفحص السريري والمناعي وتقييم الحالة الوظيفية لجسم الأطفال والمراهقين من أجل تشخيص الأمراض والعمليات المرضية في الوقت المناسب (PC-16) ،

القدرة والرغبة في تحديد الأعراض المرضية الرئيسية ومتلازمات المرض لدى الأطفال والمراهقين المرضى ، وذلك باستخدام معرفة أساسيات التخصصات الطبية الحيوية والسريرية ، مع مراعاة قوانين أمراض الأعضاء للأعضاء ، وأنظمة الجسم ككل ، وتحليل أنماط عمل مختلف الأجهزة والأنظمة في مختلف الأمراض والأمراض العمليات ، استخدم خوارزمية التشخيص (الرئيسية ، المصاحبة ، المضاعفات) مع مراعاة التصنيف الإحصائي الدولي للأمراض ومشاكلها مع الصحة (ICD)، نفذ تدابير التشخيص الأساسية لتحديد الظروف الملحة والتي تهدد الحياة (PK-17)

القدرة والرغبة في تحليل وتفسير نتائج التقنيات التشخيصية الحديثة لفئات العمر والجنس للأطفال والمراهقين ، مع مراعاة خصائصهم الفسيولوجية لجسم الطفل لنجاحهم في الأنشطة العلاجية والوقائية (PC-18) ،

القدرة والرغبة في تنفيذ التدابير العلاجية الأساسية في الأمراض والظروف الأكثر شيوعًا عند الأطفال والمراهقين التي يمكن أن تسبب مضاعفات حادة و (أو) الوفاة: أمراض الجهاز العصبي والغدد الصماء والمناعة والقلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والجهاز الهضمي والجهاز البولي التناسلي والدم ، تحديد الحالات التي تهدد الحياة في الوقت المناسب (فقدان الدم الحاد ، وفشل الجهاز التنفسي ، والسكتة القلبية ، والغيبوبة ، والصدمة) ، واستخدام طرق للتخلص الفوري منها ، لتنفيذ تدابير مضادة للصدمة Ia (PC-19) ،

القدرة والرغبة في وصف العلاج الكافي (العلاجي والجراحي) للأطفال والمراهقين المرضى وفقًا للتشخيص الذي تم إجراؤه ، لإجراء خوارزمية لاختيار العلاج الدوائي وغير الدوائي للأطفال والمراهقين المصابين بأمراض معدية وغير معدية (PC-20) ،

القدرة والرغبة في تنفيذ الإسعافات الأولية للأطفال والمراهقين في حالة الطوارئ والظروف التي تهدد الحياة ، لإجراء الاستشفاء للأطفال والمراهقين بطريقة مخططة وطوارئ (PC-21) ،

القدرة والرغبة في وصف واستخدام المبادئ الأساسية في تنظيم التغذية العلاجية لدى الأطفال والمراهقين الذين يعانون من أمراض مختلفة (PC-22) ،

القدرة والرغبة في تطبيق مختلف تدابير إعادة التأهيل (الطبية والاجتماعية والمهنية) بين الأطفال والمراهقين في الحالات المرضية الأكثر شيوعًا وإصابات الجسم ، لتحديد مؤشرات نقل الأطفال والمراهقين إلى مجموعات متخصصة في التربية البدنية بعد تعرضهم للأمراض (PC-23) ،

القدرة والرغبة في تقديم توصيات بشأن اختيار الوضع الأمثل للنشاط الحركي اعتمادًا على الحالة الوظيفية ، وتحديد المؤشرات وموانع لوصف العلاج الطبيعي العلاجي ، والعلاج الطبيعي ، والعلاج المنعكس ، والعلاج بالنباتات ، والمعالجة المثلية وغيرها من وسائل العلاج غير الدوائي ، وذلك باستخدام عوامل السبا الأساسية في علاج الأطفال والمراهقين ( PK-24)

القدرة والاستعداد لتعليم الكوادر الطبية المتوسطة والصغيرة قواعد النظام الصحي والصحي للأطفال والمراهقين وأفراد أسرهم في المنظمات الطبية (PC-25) ،

القدرة والاستعداد لتعليم الأطفال والمراهقين وأولياء أمورهم قواعد السلوك الطبي ، وإجراءاتهم الصحية ، لتطوير مهارات نمط الحياة الصحية (PC-26) ،

القدرة والرغبة في استخدام الوثائق التنظيمية المعتمدة في الرعاية الصحية (قوانين الاتحاد الروسي واللوائح الفنية والمعايير الدولية والوطنية والأوامر والتوصيات والمصطلحات وأنظمة الوحدات الدولية (SI) ، والتصنيفات الدولية الحالية) ، وكذلك وثائق لتقييم جودة وفعالية العمل المنظمات الطبية (PK-27) ،

القدرة والرغبة في استخدام المعرفة بالهيكل التنظيمي والإدارة والأنشطة الاقتصادية لمختلف أنواع المؤسسات الطبية لتوفير الرعاية الطبية للأطفال والمراهقين وتحليل أداء وحداتهم الهيكلية وتقييم فعالية التقنيات الطبية والتنظيمية والاجتماعية الاقتصادية الحديثة في تقديم الخدمات الطبية للأطفال والمراهقين (PP-28)

القدرة والرغبة في ضمان التنظيم الرشيد للعمل للعاملين الطبيين في المبتدئين والمبتدئين في المؤسسات الطبية ذات الشخصية الخاصة بالأطفال ، وتدريبهم على التلاعب والإجراءات الأساسية المنفذة في المؤسسات الطبية الخاصة بطب الأطفال (PC-29) ،

القدرة والرغبة في معالجة مسألة فحص القدرة على العمل (مستقرة ومؤقتة) لدى الأطفال والمراهقين ، وإصدار الوثائق ذات الصلة ، وتحديد الحاجة إلى إحالة الطفل المريض والمراهق إلى الخبرة الطبية والاجتماعية ، والوقاية من الإعاقة بين الأطفال والمراهقين (PC-30) ،

القدرة والرغبة في دراسة المعلومات العلمية والطبية ، والخبرة المحلية والأجنبية في مجال البحث (PC-31) ،

القدرة والرغبة في المشاركة في تطوير أساليب البحث النظرية والتجريبية الحديثة من أجل إنشاء أدوات واعدة جديدة في طب الأطفال ، في تنظيم العمل على الاستخدام العملي لنتائج البحث وتنفيذها (PC-32).

VI. متطلبات هيكل البرامج التعليمية الأساسية للتدريب المتخصص

6.1. يتضمن التدريب المتخصص لمنظمة التحرير الفلسطينية دراسة الدورات التدريبية التالية (الجدول 2):

دورة إنسانية واجتماعية واقتصادية

الرياضيات ، دورة العلوم الطبيعية

الممارسة التعليمية والصناعية ، العمل البحثي ،

شهادة الحالة النهائية.

6.2. كل دورة دراسية لها جزء أساسي (إلزامي) ومتغير ، أنشأته الجامعة. يتيح الجزء المتغير الفرصة لتوسيع (أو) تعميق المعرفة والمهارات والقدرات والكفاءات التي يحددها محتوى التخصصات (الإلزامية) الأساسية (الوحدات) ، ويسمح للطلاب باكتساب معرفة ومهارات متعمقة من أجل الأنشطة المهنية الناجحة و (أو) مواصلة دراساتهم التعليم المهني للدراسات العليا (التدريب ، الإقامة ، مدرسة الدراسات العليا).

6.3. يجب أن يشمل الجزء الأساسي (الإلزامي) من دورة "الدورة الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية" دراسة التخصصات الإلزامية التالية: "تاريخ الوطن" ، "تاريخ الطب" ، "الفلسفة" ، "اللغة الأجنبية".

يجب أن يوفر الجزء الأساسي (الإلزامي) من الدورة المهنية لدراسة الانضباط "سلامة الحياة" مع "طب الكوارث".

شاهد الفيديو: د مشعل المطير : تخصص طب الأطفال (سبتمبر 2021).

Pin
Send
Share
Send
Send